雲林縣政府近日舉辦品德教育博覽會，並正式發表集結多年推動經驗的專書《一縣立起—雲林縣品德教育的善念與實踐》。這套由在地教育團隊自編的品德教材，不僅覆蓋國小各年級，近年更將實踐經驗推廣至國內外多所學校。
跨領域自編教材 結合科技與生活體驗
這項教育計畫自民國109年啟動，號召全縣超過百位在職與退休校長及教師參與研發。編撰團隊費時數月，針對國小一至六年級學童的發展需求，設計出包含課綱、生活化故事與故事教具的完整系統，期望在複雜的社會環境中，幫助學童建立尊重同理、孝順父母與正義感等核心價值觀。
在教材設計原則上，著重於生活化、在地化與多元化，並隨著教育趨勢融入數位科技元素。現場博覽會結合警消、環保單位與自造科技中心，設置划船擴增實境（AR）互動、體能考驗及團體競賽，讓孩子在遊戲與動手做之中，深化自我管理與團隊合作精神。
經驗集結成專書 拓展跨國教育交流
除了國民小學階段的課程，教育團隊近年也推廣幼兒品德繪本，並將16項核心價值精華整理成新書發表。縣府指出，這套品德推動模式不僅擴及全台各縣市與離島學校，也已進一步分享給東南亞地區如越南、柬埔寨與泰國等地的教育機構，未來亦規劃推出外文版本，促進國際教育交流。
本次活動同時結合民間團體的支持，包含長年推動校園善念、防災與環保教育的志工組織，透過產官學界與民間共同合作，為學童建構更為健全的生活學習環境。
家長安心提醒
品德與安全意識的培養需要家庭與學校緊密配合。家長在日常生活中可嘗試以下具體做法：
- 生活情境對話：利用新聞報導或日常生活碰到的議題，與孩子討論如何保護自我安全、辨識詐騙訊息與拒絕不良誘惑，培養批判思考與自我保護能力。
- 參與多元體驗：鼓勵孩子參加結合警消防災、科技體驗或團隊運動等課外活動，在實際互動中學習遵守規則、尊重他人與自我克制。
- 善用教育資源：若家長在親子溝通或孩子行為引導上遇到困難，可尋求學校輔導室協助，或參閱教育部品德教育資源網獲得相關教案與閱讀建議。
規定與背景
教育部推動「品德教育促進方案」，強調品德不應僅止於道德條文的背誦，而應融入各學科課程、校園生活與家庭教育中。透過情境引導與生活化教學，能協助學童將抽象價值轉化為具體的行為習慣。
同時，根據《兒童及少年福利與權益保障法》精神，學校與政府各機關有責任提供安全且有利於身心發展的環境。將兒少防詐、毒品防制、防溺及防災等安全知識融入品德發展歷程，不僅符合國家教育政策方向，也是落實兒童安全防護不可或缺的一環。
常見問題
雲林自編品德教材主要包含哪些內容？
教材由在地校長與教師團隊研發，涵蓋國小一至六年級的課綱與生活化故事教具，並結合數位科技與多樣化的互動體驗。
家長該如何在家中落實品德與安全教育？
家長可透過日常情境與孩子討論安全防範與人際互動，並鼓勵孩子參與團隊體驗活動，培養自我管理與尊重他人的習慣。
品德教育專書《一縣立起》可以如何取得？
雲林縣政府集結16個核心價值的實踐經驗推廣給各界，有興趣閱讀的學校或民眾可向雲林縣政府教育處洽詢相關贈送資訊。