台南市政府教育局推動幼兒閱讀數位平台「布可小星球2.0」改版升級，號召全市280所幼兒園共同參與。新版系統特別新增家長專屬介面，協助家庭與園所同步記錄幼兒的閱讀足跡，讓閱讀教育從校園無縫延伸至日常生活。
平台全新升級 介面優化便利教保人員
這項幼兒閱讀推動計畫自2022年推動以來，持續提供豐富的繪本資源與閱讀教學指引，協助教保人員從生活經驗出發，帶領孩子進行共讀、提問與分享。本次發布的2.0版本大幅優化了園所與教師的操作介面，使數位工具操作更加直覺便利。
在實際教學運用上，幼兒園教師能透過系統即時記載孩子在校參與閱讀活動的狀況，逐步彙整出完整的閱讀歷程。這些資料不僅能作為教保人員進行教學觀察的參考，更能彈性調整課程內容，精準掌握每位幼兒的閱讀偏好與學習成長發展。
新增家長參與介面 串聯校園與家庭閱讀經驗
本次系統更新的最關鍵亮點，在於建立專屬的家長參與介面。透過此功能，家長在家中就能輕鬆查閱孩子在園所內的閱讀歷程與紀錄，不再對孩子在學校的閱讀學習狀況感到陌生。
除了單向接收學校資訊外，家長在完成居家親子共讀後，也能直接在系統上登錄家庭閱讀活動。透過雙向紀錄的串聯，讓園所教師與家長得以共同關注孩子的閱讀習慣，將學校與家庭的閱讀經驗緊密結合，建立長期且具持續性的陪伴模式。
辦理教師說明會 輔導數位工具融入幼兒教學
為了確保數位平台能順利落實於第一線教學現場，當地教育主管機關特別為全市280所幼兒園的教保人員舉辦操作說明會，會中詳細示範各項新增功能，協助教師迅速掌握操作流程。
主管機關期盼透過職前培訓，減輕教保人員在使用新軟體時的適應負擔，使數位工具能確實發揮輔助功效。讓教師能有更多心力投放在閱讀互動與觀察中，與家長攜手為幼兒奠定優良的語言表達與邏輯思考能力。
家長安心提醒
幼兒階段是建立閱讀興趣的黃金時期，家長在運用數位平台與進行親子共讀時，可參考以下具體做法：
- 固定共讀時間：無須給予過多壓力，每天安排10至15分鐘無打擾的優質共讀時間，讓孩子將閱讀視為溫馨的日常習慣。
- 以互動取代單向朗讀：共讀繪本時，可引導孩子觀察插圖細節，並透過開放式問題邀請孩子表達想法，激發其想像力與語言能力。
- 釐清數位工具定位：新版介面旨在輔助紀錄與經驗連結，陪伴孩子閱讀時仍應以實體圖書為主，避免讓幼兒過度接觸電子螢幕。
- 諮詢管道與協助：若家長在帳號登入、系統操作或幼兒閱讀資源挑選上有任何疑問，可先向孩子就讀幼兒園的導師洽詢，或向市府教育局幼兒教育科尋求協助。
規定與背景
根據教育部頒布之《幼兒園教保活動課程大綱》，「語文領域」旨在培養幼兒理解肢體與口語符號、喜歡閱讀繪本並樂於探索文字能力。幼兒期的早期素養發展，對其日後的學業表現與邏輯思考有著深遠影響，需要學校與家庭共同建立良好的閱讀環境。
此外，針對數位工具的使用，衛生福利部國民健康署警訊提醒，2歲以下幼兒應完全避免看螢幕，2歲以上幼兒每日看螢幕時間亦不宜超過1小時。因此，各縣市推動幼兒閱讀數位平台時，均以「成人記錄與陪伴」為核心設計理念，強調實體繪本閱讀為主、數位管理為輔，兼顧幼兒視力保健與數位素養之培育。
常見問題
「布可小星球2.0」改版新增了什麼功能？
新版平台優化了教師教學介面，並首度新增「家長參與介面」，家長可查看孩子在幼兒園的閱讀紀錄，也能登錄家庭共讀歷程。
家長陪伴幼兒進行繪本共讀時，該注意哪些事？
建議每天安排10至15分鐘固定共讀，透過提問引導孩子表達，並以實體圖書為主，避免讓幼兒直接長時間觀看螢幕。
幼兒使用數位閱讀平台會影響視力嗎？
該平台係供教保人員與家長紀錄及管理閱讀歷程使用，幼兒閱讀應以實體繪本為主，依衛福部建議2歲以上幼兒每日螢幕時間不宜超過1小時。