隨著人工智慧（AI）應用迅速滲透日常生活，如何引導學童正確看待數位工具，成為現代家庭與校園的重要課題。科技企業與臺灣教育社會企業合作開發AI素養桌遊，透過互動遊戲與主題討論，協助學生在享受便利科技的同時，建立獨立思考與自主判斷的能力。
在最新舉辦的永續教育年會中，現場邀集上百位第一線教師與團體代表，共同探討如何將考試制度之外的思辨能力帶入課堂。活動集中推廣數位科技倫理、網路安全與自我探索等多款議題遊戲，盼能讓數位素養教育深入全台校園。
桌遊情境融入科技倫理 引導學童思考人工智慧界線
針對中小學生設計的AI素養遊戲《樂金筆記本》，故事圍繞在一款能解答所有難題的神奇工具。學童在遊戲中進行角色扮演與小組討論，進一步思考「有哪些任務適合協助處理，哪些事情則必須由自己親自完成與決定」。
該教材設計著重於科技倫理與思辨教育，而非單純的程式碼或操作技術。透過模擬情境體驗，遊戲引導學生理解人工智慧的極限與潛在風險，學會釐清個人隱私界線，並在依賴科技產品的同時，依然重視人際之間的真實互動與同理心。
跨界串聯教育資源 免費教學平台預計提供多款議題教材
為了讓數位素養教材更容易落實於學校課程，相關教學資源、簡報與學習紀錄系統已逐步開放給教育工作者使用。參與年會交流的教師將於寒假前推動課堂實作，將遊戲帶入教室，陪伴學生在同樂中建立資訊素養。
主辦教育團隊亦規劃建構議題教學生態圈，預計於2027年初上線專屬的議題教學平台。未來將陸續免費提供涵蓋數位安全、水資源與自我探索等多元議題的遊戲教材與教學簡報，幫助第一線教師依據課程需求彈性彈性融入教學。
家長安心提醒
當孩子開始接觸生成式工具或數位搜尋引擎時，家長與教師可透過以下方式協助建立良好的使用習慣：
- 設定明確的科技使用界線：與孩子討論課業寫作或創作時的合理使用範圍，鼓勵孩子將數位工具定位為「輔助夥伴」，而非直接複製貼上答案。
- 培養資訊查證與質疑精神：教導孩子認知到網路資訊或AI產出的內容未必完全真實，應養成透過多方管道核對資料來源的習慣。
- 防範個人資料外洩風險：叮嚀孩子絕不可在任何網站、應用程式或軟體對話框中輸入姓名、學校、住址或照片等個人敏感資訊。
- 建立求助管道：若孩子在網路互動中遇到無法判斷的疑慮或資安危機，可撥打教育部資安或相關青少年保護專線，亦可向校內輔導室求助。
規定與背景
隨著數位科技快速發展，教育部於「中小學數位學習精進方案」及新課綱中，均將「科技資訊與媒體素養」列為核心素養之一。學校除了軟硬體設備的建置，更強調學生的資訊倫理、網路安全防護與網路霸凌防範。
此外，依據《個人資料保護法》與《兒童及少年福利與權益保障法》相關原則，未成年人在數位環境下的個人隱私安全備受關注。推動AI素養教育的目的，不僅是在學習新型工具的操作，更包含引導兒童理解資料隱私、智慧財產權與網路行為的法律責任，確保孩子在安全的數位環境中健康成長。
常見問題
如何引導國小或國中孩子正確使用AI工具寫作業？
家長可引導孩子將AI視為腦力激盪與收集資料的工具，要求孩子說明查詢過程，並親自完成邏輯推理與撰寫，不可直接複製產出內容。
孩子在操作線上數位工具時，應注意哪些個人隱私防護？
應教育孩子切勿在任何線上平台輸入全名、身分證字號、學校名稱、住址或家庭照片，避免資料被不當蒐集或利用。
學校教師如何取得免費的AI素養或數位議題桌遊教材？
教師可透過教育資源分享網站（如翻轉教育平台）下載相關簡報與遊戲指引，未來也可利用預計於2027年上線的議題教學平台免費取得多元教材。