針對台北市教育現場面臨的師資流失與親師張力，參選人提出涵蓋師資留任、親師溝通、校園安全及特教支持等四大方向的教育政策草案。相關規劃重點在於降低班級人數規模、試辦國小雙導師，並建立第三方紛爭處理機制，期盼藉此減輕教職員負擔並提升學生學習品質。
調降國中小班級人數 國小試辦雙導師制度
面對首都生活成本居高不下與學校行政繁重等挑戰，北市第一線教師缺額問題備受關注。為留住優秀教學人力，最新提案主張採行「減生不減師」原則，規劃於117學年度前，將國小每班學生人數調整為24人，國中每班降至25人，以實現精緻化教學目標。
在校園日常運作上，草案規劃於國小階段試辦雙導師制，並增置導師行政助理，協助處理班級雜務與行政庶務，讓教師能將心力專注於課堂教學與學生照顧。同時，針對高居住成本環境，評估提高教職員相關津貼與獎金，以增強留任誘因。
建置第三方親師調和機制 完善校園安全與餐飲配套
面對日益複雜的親師互動與陳情事件，政策主張導入第三方分流管道，防止校園微小紛爭被無限制擴大。針對輕微摩擦，規劃推動「師生與親師調和程序」，透過專業輔導與適度調解化解對立，並擴大教師協助方案（Employee Assistance Program, EAP）資源，增設心理諮商據點，給予教職員心理支持。
在校園安全與飲食健康方面，主張結合「篩檢、簡短處遇及轉介治療（Screening, Brief Intervention, and Referral to Treatment, SBIRT）」醫療體系，搭配生活技能課程與源頭控管進行防毒；校園營養午餐則建議建立隨消費者物價指數（Consumer Price Index, CPI）調整的動態機制，並提供家長彈性自費加價選項，維持餐飲品質與食材在地化。
優化幼兒教育規模 擴大特殊教育與家庭支持
針對學齡前教育與特殊教育領域，草案設定117學年度將幼兒園幼幼班每班人數縮減至10人，一般班級調降為24人，並在規模較小的公立幼兒園設立專任主任，落實行政減負。對於特教需求，則著眼於增加特教助理員人力配置，並提供15至45歲族群心理諮商服務與育兒解憂計畫，強健家庭支持系統。
家長安心提醒
當校園推動各項政策調整時，家長與教師可透過以下方式共同維持良好的溝通與教育品質：
- 建立理性溝通管道：面對課堂問題或疑慮時，建議先透過聯絡簿、班親會或學校約定時間進行雙向討論，避免在情緒高漲時於通訊軟體群組表達不滿。
- 善用校園與社區輔導資源：若孩子出現學習適應或情緒困擾，可主動尋求校內輔導室、各地區家庭教育中心，或衛福部提供的青少年與青年心理諮商支持服務。
- 參與食農與校園安全宣導：多關心學校營養午餐菜單與校園防毒宣導，配合學校推動的生活技能養成，在家中共同建立良好的飲食與自我保護習慣。
規定與背景
在台灣教育體制中，班級編制與師生比皆設有法定標準。根據教育部《國民小學及國民中學常態編班及分組學習準則》，國民中小學班級人數由主管機關依實際狀況訂定並逐年調降；而幼兒園依《幼兒教育照顧法》規定，幼幼班（2歲至未滿3歲）師生比原則上為1比8，每班上限15人，3歲至入國小前班級人數上限為30人，各縣市得視財政與空間進一步優化。
在特殊教育與學生輔導方面，《特殊教育法》明定各級學校應提供適性教育與必要之特教助理員支援，維護特殊需求學生之學習權益。此外，衛生福利部與教育部近年積極推動「篩檢、簡短處遇及轉介治療（SBIRT）」網絡，將物質濫用預防與醫療體系對接，期盼從校園早期篩檢與適時輔導著手，提供學生更完善的安全防護網。
常見問題
什麼是國小試辦「雙導師制度」？
雙導師制度是指在一個班級中配置兩位導師共同承擔教學、班級經營與學生輔導職責，並搭配行政助理減輕雜務負擔，讓教師能更專注於照顧學生。
面臨親師溝通爭議時，家長可以透過什麼管道尋求協助？
家長可先透過校內輔導室或家長會進行溝通協調，若涉及較複雜問題，亦可聯繫各地區家庭教育中心或直轄市、縣市政府教育局處進行諮詢與介入處理。
什麼是校園防毒導入的 SBIRT 模式？
SBIRT 指的是「篩檢、簡短處遇及轉介治療」，這是一種結合醫療體系的預防機制，透過初期評估、早期輔導與醫療轉介，協助有高風險或物質濫用傾向的青少年獲得及時治療。